Проектная деятельность

Чем является учебный проект для учащегося.

Это возможность максимального развития своего творческого потенциала. Это деятельность, позволяющая проявить знания, принести пользу, публично представить достигнутый результат. Эта деятельность направлена на решение актуальной и интересной проблемы, когда результат носит практический характер и имеет важное прикладное значение.

Метод проектов представляет собой систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения практических заданий - проектов. Учебный проект в различных формах позволяет учителю вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования, закрепить теоретические знания.

Проектная деятельность содержит:

анализ проблемы;
постановка цели;
выбор средств ее достижения;
поиск и обработка информации, ее анализ и синтез;
оценка полученных результатов и выводов.

Цели и задачи проектной деятельности:

- контроль знаний и умений по предмету;

- формирование у обучающегося комплексной картины мира;

- совершенствование работы с компьютером;

- развитие умений поиска и обработки информации;

- самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников;

- приобретение коммуникативных умений, работа в группах;

- выработка уверенности при публичном выступлении;

- развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез);

- развитие навыков самоконтроля.

Рассмотрим классификации проектов.

Е. С. Полат предлагает шесть основных критериев, по которым различают типы проектов:

-По доминирующему в проекте методу или виду деятельности: исследовательские; творческие; ролевые, игровые; информационные; практико-ориентированные (прикладные); поисковые; ознакомительно-ориентировочные.

-По признаку предметно-содержательной области: монопроекты (в рамках одной области знания); межпредметные проекты.

-По характеру контактов: внутриклассные; внутришкольные; внутренние или региональные; международные.

-По количеству участников проекта: индивидуальные; парные; групповые.

-По продолжительности проекта: краткосрочные; средней продолжительности; долгосрочные.

-По результатам: доклад, альбом, сборник, каталог, альманах; макет, схема, план-карта; видеофильм; выставка.

На уроках истории и обществознания с 5 по 11 класс метод проектов находит своё применение и имеет особое значение. В ходе организации и проведения проектной деятельности происходит взаимное обогащение всех участников образовательного процесса; формируется целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели, отрабатываются навыки поисковой деятельности. Привлечение детей к проектной деятельности на уроках истории и обществознания повышает их интерес к предмету, формирует коммуникативные и исследовательские навыки, создаёт условия для личностного восприятия и оценки.

Исследовательская деятельность школьника

Отличие исследования от проекта

Алгоритм проектирования

ПРОЕКТЫ К УРОКУ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Тема: «Моя семья». (Попов М.)

Тема: «Наш класс». (5в, 5г)

Тема: «Моя любимая книга» (Макеева Н., Брежнев А., Киселёв А.)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ, 6 КЛАСС

- Екатеринбург встречает Чемпионат Мира по футболу 2018.

- Конформность личности.

- Лень как обычное свойство человека.

- Роль знания иностранных языков для современной молодёжи.